Kpss Kitapları

Alma basamağı:

Belirli bir nesne,fikir ya da uyarıcının farkına varmak,dikkat etmek ve duyarlı olma halidir. Farkındalık, almaya isteklilik kontrollü ve seçici dikkati kullanma söz konusudur.

ÖRNEKLER:

• Bir sergideki resimlere dikkatle bakmak.
• Toplumsal sorunlara duyarlılık göstermek.
• Trafik kurallarına uymanın farkında olma.
• Eğitimle ilgili yayınları seçmede dikkatli davranma.
• Mimari,sanat,döşeme,elbise ve benzerlerindeki estetik etkenlerin farkında olma.
• Başkaları konuşurken dikkatlice takip etme.

Tepkide bulunma basamağı:

Belli uyarıcılarla ilgilenme,onlara uygun ve bilinçli tepkilerde bulunma, uyarıcıyı arama ve önem verme, yardım etme, tartışmalara katılma, okuma yazma, rapor etme, kurallara uyma, tepkide uysallık, tepkide isteklilik, doyum sağlama gibi süreçlerden oluşur.

ÖRNEKLER:

• Bir sanat eseri ile ilgili tartışmaya katılma.
• Okul ve trafik kurallarına uyma.
• Toplumsal kuruluşlarda çalışmaya gönüllü olma.
• Sağlıkla ilgili kurallara uymaya razı olma.
• Oyun kurallarına uyma.
• Boş zamanlarında kitap okumaktan zevk alma.
• Verilen bir görevi itiraz etmeden gereğine uygun olarak yapma.
• Sabah okula geldiğinde öğretmenlerine ve diğer arkadaşlarına selam verme.
• Başkalarının sağlığını korumak için sorumluluk alma ya da kalabalık yerlerde sigara içmeme.

Değer verme basamağı:

Bu düzeyde sınıflanmış davranışlar, yeterli derecede tutarlı ve istikrarlı olup, bir inanç veya tutum özelliği kazanır.taktir etme, olumlu tutum gösterme.bir olay ya da olguyu tercih etme, kabullenme, değere düşkünlük, adanmışlık, örgütlenme, paylaşma gibi süreçlerden oluşur.

ÖRNEKLER:

• Basketbol maçı yerine bir bilimsel toplantıya gitme. 
• Günlük hayatta bilimin önemini takdir etme.
• Etkili konuşma ve yazma yeteneğini geliştirmeye sürekli istek gösterme.
• Demokratik hayatın önemini takdir etme.
• Azıcık aşım, ağrısız başım.
• “Yurtta sulh, dünyada sulh” ilkesini takdir etme.
• Her türlü eleştiriye, değerlendirmeye açık olma.
• Vatanın ve milletin bölünmez bütünlüğünü korumaya kendini adama.

Örgütleme Basamağı:

Değerler sistemine yenilerini ekleyerek farklı değerleri bir araya getirme, kararlılık, savunma, formüle etme, sıralama, genelleme ve sentez gibi süreçlerden oluşur. Bu basamakta yazılan hedef cümlelerinin sonunda “kararlı oluş, kararlılık” gibi ifadeler yer alabilir. Hedeflerin davranışa dönüştürülmesinde, “her zaman, her durumda, gerektiğinde başvurma, sorma, teşekkür etme, kızmama, darılmama, savunma, kendi değerleriyle ters düşmeme, özgün davranma, gerekçe göstererek açıklama, tutarlı olma” gibi sözlere yer verilebilir.

ÖRNEKLER:

• Bir takım mesleki sorunların giderilmesi için yeni değerler oluşturmaya kararlılık.
• Bir sanat dergisine abone olma.
• Problem çözmede planlamanın rolünü benimseme.
• Okulda mutlu bir sınıf oluşturmak için yeni anlayışlar oluşturmada kararlılık.
• Yaratandan dolayı, tüm yaratılanları sevme.
• Beğendiği bir sanat eserinin özelliklerini yakından tanımaya çalışma.
• Savunduğu siyasi görüşün dayandığı ilkeleri tanımada kararlı oluş.

Kişilik Haline Getirme:

Bireyin, alışılmış hallerde, duygusal rahatsızlık yaşamadan, benimsediği değerlerle tutarlı davranmasını gerektiren özellikleri içerir. Davranışların, karakter haline dönüşmesi, tutumlarda kararlılık ve netlik, ayırt etme, değiştirme, gözden geçirme, soru sorma, sorun çözme, tercih etme gibi süreçlerden oluşur.

ÖRNEKLER:

• Arkadaşları arasında bir sanat aşığı olarak tanınma.
• Grup etkinliklerinde işbirliğine uyum sağlama.
• Kanunlara karşı sorumlu olmayı alışkanlık haline getirme
• Trafik kurallarına uymayı alışkanlık haline getirme.
• Dengeli ve tutarlı bir hayat tarzına sahip olma.
• Kanıtlar karşısında, yargılarını ve davranışlarını değiştirmeye alışık olma.
• Çevresinde yardım sever kişiliği ile tanınma.

Duyuşsal alan hedef aşamaları şeması: